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15.02.2011 18-35-20 0000

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Wichtig: Link des angesprochenen Wikis zum Thema Spracherwerb und Sprachentwicklung

InhaltlichesBearbeiten

Im Folgenden wird ein Überblick zur Sprachentwicklung gegeben, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung in den ersten Lebensjahren liegt, da hier die wichtigsten Entwicklungsschritte stattfinden. Die Darstellung beginnt mit einer Differenzierung verschiedener Komponenten der Sprachentwicklung. Es folgt eine Beschreibung von Bezügen zwischen Sprach- und Gehirnentwicklung. Daran anschließend werden die wichtigsten Stationen der Sprachentwicklung dargestellt. Abschließend wird auf einige Spezialfälle bei der Sprachentwicklung eingegangen.

Gliederung des Textes von Lohaus (u.a.): Entwicklungspsychologie im Kindes- und JugendalterBearbeiten

Sprachwahrnehmungskompetenzen (Gruppe1)Bearbeiten

Sprachproduktion (Gruppe 2)Bearbeiten


Tabelle der HausaufgabeBearbeiten

Tabelle der erweiterten HausaufgabeBearbeiten


SonstigesBearbeiten

Fälle aus dem UnterrichtBearbeiten

Fall1: "Dieses Röntgenbild lässt dem Betrachter den Atem stocken: Ein 13 Zentimeter langes Messer steckt im Kopf eines Jungen (16) fest. Die Folge eines besonders brutalen Angriffs in Süd-London. Der Junge hatte versucht, an einer Bushaltestelle einen Raubüberfall auf einen Bekannten zu verhindern. Da rammte ihm einer der Täter das Messer in den Kopf. Die Ärzte retteten ihm in einer Notoperation das Leben. Heute, zehn Monate später[...]
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"


Fall2: „Der bekannteste Fall ist das Mädchen Genie, das mit 13 1/2 Jahren entdeckt wurde und zuvor von seinen Eltern extrem vernachlässigt worden war. Die Eltern hatten kein Wort mit dem Mädchen gesprochen, weil sie es für retardiert gehalten hatten. Das Mädchen wurde nur mit dem Notwendigsten versorgt. Bei Lautäußerungen wurde es vom Vater ­bestraft. Nach der Befreiung zeigte das Kind keinerlei Lautproduktion (auch kein Weinen oder Lachen). Im Anschluss fand eine intensive Sprachförderung statt[...]"


LinksBearbeiten

Beispiel für das einbetten von Videos, hier Gruppe 2.1 thumb|300px|rightüber das Erkennen der Erstsprache anhand des "Plapperns" eines Babys (hier Englisch).



Eine Onlinesammlung mit Dialogen zwischen Eltern und Kleinkindern

http://www.mutterspracherwerb.de/onkida11.htm


Arbeitsaufträge für Donnerstag 17.02.11Bearbeiten

  • Lest und bearbeitet den Text von Els Oksaar: „Sprache und soziale Interaktion“ (Was besagt ihre Theorie?) in TTS S. 394.
  • Lest und ergänzt (durch Beispiele aus dem Text) den Text der nachfolgenden Gruppe (1.1 > 1.2 usw).
  • Unterstützt der von euch heute bearbeitete Textabschnitt eher die „Nativismustheorie“, die „Feed-back-Theorie“ oder die „Theorie der sozialen Interaktion“? Legt dazu eine Tabelle in Excel an, in der ihr Argumente den Theorieansätzen zuordnet. Beispiel: Gruppe 1.1 „Ein Kind kann von Geburt an Sprachlaute von einander unterscheiden = „Nativismustheorie“.

  • HA1: Legt eine Tabelle im Wiki an, in welcher ihr die Ergebnisse zusammentragt und gegenüberstellt.
  • Erweiterte HA: Erstellt eine Tabelle in der ihr die relevanten Informationen aus den vier Texten den vier vorgestellten Theorie- und Erklärungsansätzen zuordnet. Legt drei Spalten mit folgenden Überschriften an: 1) Bezeichnung des Ansatzes (Name, Vertreter, Institution), 2) Die Theorie/Der Ansatz geht aus von.../betont, dass..., 3) Sie/er unterscheidet sich vom..., indem/weil...
  • Recherchiert die Institutionen im Internet.
  • HA2: Achtet auf Anglizismen die euch im Alltag begegnen und legt eine Liste an. Lest den Text von Jil Sander in TTS (S. 387) und versucht ihn zu „übersetzen“ (ohne Veränderung des Sinnes).

Letzte AktivitätenBearbeiten